Código abierto LOMLOE es el denominador común del conjunto de proyectos que conforman la propuesta educativa de Editorial Casals. Responde a la necesidad de ofrecer un material pedagógico coherente y completo, en línea con las corrientes de renovación pedagógica que nos interpelan y comprometido con las nuevas tecnologías en el aula. La propuesta educativa de Filosofía, dentro de Código abierto, incluye los libros de Educación en valores cívicos y éticos para ESO y Filosofía e Historia de la Filosofía para la etapa de Bachillerato.

Claves del Proyecto

ESO: Educación en valores cívicos y éticos

Enseñar desde el entorno del alumnado

Reflexionamos a partir de situaciones y testimonios reales para crearnos un criterio propio y argumentado.

Comprometernos con los valores éticos

Promovemos conductas y actitudes acordes con los valores éticos.

Empoderar al alumnado con sentido de la iniciativa y creatividad

Trabajamos en proyectos interdisciplinares de forma colaborativa.

Nos comprometemos con los Objetivos de desarrollo sostenible

Partimos de una mirada global sobre la humanidad y su entorno vital.

Situar al alumnado en el centro de su aprendizaje

Personalizamos el aprendizaje mediante las TIC.

Claves del proyecto

Bachillerato: Filosofía

Enseñar desde el entorno del alumnado

Implementamos metodologías activas.

Enseñar para la comprensión

Potenciamos el pensamiento crítico.

Empoderar al alumnado con un sentido de iniciativa y creatividad

Fomentamos la creatividad y una relación activa con la filosofía.

Situar al alumnado en el centro de su aprendizaje

Personalizamos el aprendizaje mediante las TIC.

Facilitar un aprendizaje continuo y formativo

Personalizamos el aprendizaje con itinerarios de refuerzo y apoyo.

Nos comprometemos con los objetivos de desarrollo sostenibl

Partimos de una mirada global sobre la humanidad y su entorno vital.

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Claves del proyecto

Bachillerato: Historia de la Filosofía

Analizar, sintetizar y valorar ideas

Comentamos textos filosóficos.

Debatir para construir

Trabajamos en clase de forma activa y constructiva.

Conocer el pasado para comprender el presente

Situamos a los autores en su marco sociocultural.

 

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