Código abierto LOMLOE es el denominador común del conjunto de proyectos que conforman la propuesta educativa de Editorial Casals. Responde a la necesidad de ofrecer un material pedagógico coherente y completo, en línea con las corrientes de renovación pedagógica que nos interpelan y comprometido con las nuevas tecnologías en el aula. La propuesta educativa de Filosofía, dentro de Código abierto, incluye los libros de Educación en valores cívicos y éticos para ESO y Filosofía e Historia de la Filosofía para la etapa de Bachillerato.

Claves del Proyecto

ESO: Educación en valores cívicos y éticos

Aprendizaje contextualizado

Vehiculamos los saberes del área a partir de proyectos que conectan con los intereses del alumnado para que desarrolle su propio aprendizaje de manera activa y significativa.

Orientado a 1º o 2º ESO

Adecuamos los contenidos curriculares al nivel madurativo del alumnado y los abordamos holísticamente desde un Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Diálogo filosófico

Fomentamos el pensamiento crítico y la adquisición de los hábitos necesarios para la convivencia democrática con el método «Filosofía para niños» de Matthew Lipman.

Desarrollo de la autonomía

Guiamos al alumnado hacia la autorregulación y el aprendizaje autónomo. Proponemos estrategias de autoevaluación y metacognición.

Creación de una comunidad de aprendizaje

Facilitamos el trabajo en diferentes tipos de agrupamiento y la deliberación conjunta promoviendo actitudes de empatía y ayuda mutua.

Compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Partimos de una mirada global sobre el mundo actual para educar en el compromiso activo y responsable con uno mismo, con los demás y con el entorno.

Evaluación competencial

Damos respuesta a la evaluación de las competencias específicas del área y de las competencias clave del perfil de salida del alumnado, conectando los indicadores de desempeño de la asignatura con los criterios de evaluación del currículum.

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Claves del Proyecto

ESO: Educación en valores cívicos y éticos

Enseñanza a partir del entorno del alumnado

Contextualizamos los saberes a través de situaciones de nuestra realidad para crear en el alumnado un criterio propio y argumentado.

Orientado a 3º o 4º ESO

Abordamos los contenidos curriculares con profundidad y rigor atendiendo al desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva del alumnado.

Compromiso con los valores éticos

Promovemos conductas y actitudes que coinciden con los valores éticos y los principios que los sostienen.

Compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Partimos de una mirada global sobre el mundo actual para educar en el compromiso activo y responsable con uno mismo, con los demás y con su entorno.

Empoderamiento del alumnado con sentido de la iniciativa y de la creatividad

Proponemos proyectos interdisciplinarios para promover el trabajo colaborativo y la transferencia de aprendizajes entre los bloques curriculares de la asignatura.

Personalización del aprendizaje por medio de las TIC

Ofrecemos una selección de recursos con el objetivo de facilitar la comprensión de los contenidos, activar las ganas de aprender y fomentar un juicio crítico, ético y estético.

Evaluación competencial

Damos respuesta a la evaluación de las competencias específicas del área y de las competencias clave del perfil de salida del alumnado, conectando los indicadores de desempeño de la asignatura con los criterios de evaluación del currículum.

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Claves del Proyecto

Edición Andalucía

Situaciones de aprendizaje

Ofrecemos contextos actuales, vitales y emocionales del alumnado, que plantean un reto o problema cuya resolución creativa implica realizar distintas tareas y actividades que vehiculan las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos propios del área. Las programaciones didácticas de las situaciones de aprendizaje se ajustan a la plantilla modelo de la Junta de Andalucía (Instrucción 1/2022, de 23 de junio).  

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Sensibilizamos al alumnado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible por medio de las situaciones de aprendizaje, para que tomen acciones responsables, que contribuyan a la creación de sociedades participativas comprometidas, sostenibles e igualitarias.

Cultura andaluza

Presentamos la cultura andaluza para que sea conocida, valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco de la cultura española.

Evaluación competencial

Damos respuesta a la evaluación de las competencias específicas del área y de las competencias clave del perfil de salida del alumnado a lo largo de la situación de aprendizaje planteada conectando los indicadores de desempeño de la asignatura con los criterios de evaluación del currículum.  

Diálogo filosófico

Fomentamos el pensamiento crítico y la adquisición de los hábitos necesarios para la convivencia democrática con el método «Filosofía para niños» de Matthew Lipman.

Desarrollo de la autonomía

Guiamos al alumnado hacia la autorregulación y el aprendizaje autónomo. Proponemos estrategias de autoevaluación y metacognición.

Creación de una comunidad de aprendizaje

Facilitamos el trabajo en diferentes tipos de agrupamiento y la deliberación conjunta promoviendo actitudes de empatía y ayuda mutua.   

 

Claves del proyecto

Bachillerato: Filosofía

Sentido de iniciativa y creatividad

Fomentamos la creatividad y una relación activa con la filosofía potenciando el pensamiento crítico a partir de rutinas y destrezas reflexivas.

Personalización del aprendizaje

Articulamos una triple secuencia: Prepárate – Mejora – Ponte a prueba, con el objetivo de evocar conocimientos previos, ofrecer itinerarios de refuerzo y ampliación, y ser consciente del propio aprendizaje.

Orientado a la EBAU

Aprendizajes útiles para las pruebas de selectividad, con propuestas de actividades y evaluación en contexto.

Exposición rigurosa

Presentamos una exposición razonada y cuidada de los contenidos curriculares.

Aprendizaje motivador y conectado

Recursos digitales integrados en la secuencia de aprendizaje que apoyan y fomentan la comprensión, la autonomía y el juicio crítico del alumnado.

Evaluación competencial

Damos respuesta a la evaluación de las competencias específicas del área y de las competencias clave del perfil de salida del alumnado, conectando los indicadores de desempeño de la asignatura con los criterios de evaluación del currículum.

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Claves del proyecto

Bachillerato: Historia de la Filosofía

Orientado a la EBAU

Aprendizajes útiles para las pruebas de selectividad. Proponemos un gran número de comentarios de texto resueltos y autoevaluables.

El profesor en casa

Breves vídeos que facilitan el aprendizaje autónomo y ayudan a la comprensión de contenidos de especial relevancia o dificultad.

Exposición rigurosa

Presentamos una exposición razonada y cuidada de los contenidos curriculares.

Enseñanza desde el entorno del alumnado

Contextualizamos los saberes del área implementando metodologías activas que potencian el pensamiento crítico. Las actividades  «No es cosa del pasado» y «El reto» presentan situaciones de aprendizaje que conectan la filosofía con los problemas actuales del alumnado y exigen una aplicación creativa de los contenidos.

Aprendizaje visual

Planteamos un aprendizaje más dinámico a través de diferentes recursos audiovisuales. Incorporamos una síntesis final de los contenidos en formato visual.

Evaluación competencial

Damos respuesta a la evaluación de las competencias específicas del área y de las competencias clave del perfil de salida del alumnado, conectando los indicadores de desempeño de la asignatura con los criterios de evaluación del currículum.

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